近日,我校2025-2026学年第二学期思政课程思维导图设计比赛圆满收官,经过班级择优推荐、校级专家分组评审,赛事最终评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖14名、优秀奖16名。全校参赛学生用一支彩笔、一张A4白纸,结合课本上密密麻麻的思政知识点,手绘出了一份别具新意的思政实践答卷。
以笔为媒,绘出思政知识脉络
本次思维导图设计比赛由学校思政部牵头,联合学生处、校团委共同组织开展,是本学期大思政课必修实践任务。活动自今年3月启动,历时两个多月完成作品征集与评审。按照赛事要求,参赛学生需从《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》等本学期必修思政课程中,任选一个章节的核心知识点进行梳理拆解,再结合自身的学习理解,设计成逻辑清晰、层次分明的可视化图谱。
序号 |
姓名 |
学院 |
班级 |
内容来源 |
获奖等级 |
1 |
蔡梓淋 |
卫生健康学院 |
护理2510班 |
《思想道德与法治》第一章“领悟人生真谛 创造人生价值” |
一等奖 |
2 |
方颖欣 |
卫生健康学院 |
药学2501班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第二章第二节“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路” |
一等奖 |
3 |
邢欢欢 |
信息工程学院 (集成电路学院) |
人工智能 2504班 |
《思想道德与法治》第三章“继承优良传统 弘扬中国精神” |
一等奖 |
4 |
邹筱恬 |
卫生健康学院 |
护理2505班 |
《思想道德与法治》第三章“继承优良传统 弘扬中国精神” |
一等奖 |
5 |
钟蕙 |
卫生健康学院 |
护理2504班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第十二章“建设社会主义生态文明” |
一等奖 |
6 |
李燕 |
卫生健康学院 |
护理2510班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第八章“发展全过程人民民主” |
二等奖 |
7 |
陈月霞 |
卫生健康学院 |
护理2506班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第六章第一节“完整、准确、全面贯彻新发展理念” |
二等奖 |
8 |
谭煊桐 |
信息工程学院 (集成电路学院) |
软件2502班 |
《思想道德与法治》第三章第一节“中国共产党是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者” |
二等奖 |
9 |
罗艺晶 |
卫生健康学院 |
护理2508班 |
《思想道德与法治》第六章“学习法治思想 提升法治素养” |
二等奖 |
10 |
陈佳钰 |
卫生健康学院 |
康复2501班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第四章“坚持以人民为中心” |
二等奖 |
11 |
庄雨莹 |
卫生健康学院 |
药学2501班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第四章“坚持以人民为中心” |
二等奖 |
12 |
陈佩仪 |
卫生健康学院 |
护理2503班 |
《思想道德与法治》第四章“明确价值要求 践行价值准则” |
二等奖 |
13 |
黄锦纯 |
卫生健康学院 |
康复2502班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第七章“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略” |
二等奖 |
14 |
刘康丽 |
卫生健康学院 |
医检2502班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第一章“新时代坚持和发展中国特色社会主义” |
二等奖 |
15 |
苏黄贝 |
卫生健康学院 |
护理2503班 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第一章第三节“新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之” |
二等奖 |
思政课程思维导图设计比赛一、二等奖获奖名单
以画促学,从“死记硬背”到“主动钻研”
参赛同学们各展所长,创意满满。大家巧用不同色块划分知识模块,将抽象理论转化为趣味简笔图案,部分作品还结合专业特色融入设计巧思,让严肃的思政理论焕发出青春活力。一幅幅获奖作品构图精巧、配色协调,兼具逻辑性与艺术性。在动手绘制的过程中,同学们主动探究知识点间的内在联系,也为学校思政实践教学探索出全新路径。
此次活动彻底打破了以往 “考前划重点、机械式背诵” 的传统学习模式。不少同学表示,绘制思维导图的过程,促使自己反复研读教材、梳理知识框架。“零散的知识点单独记忆难度很大,动手设计导图的过程,自然而然就理清了章节整体逻辑。” 思政教师也谈到,手绘创作的过程就是自主研学的过程,有效推动学生从被动接收知识转向主动归纳思考,让思政学习真正入脑、入心。
多维育人,一张导图背后的立体化思政布局
思维导图设计比赛是我校立体化思政育人体系的重要组成部分。本学期,学校大思政实践教学活动形式丰富、亮点纷呈。
在必选实践板块,国家安全主题知识竞赛顺利举办,各班优秀选手同台竞技、以赛促学;依托学习通平台开展的长征主题线上研学,打造沉浸式红色课堂,引导学生深刻领会长征精神的时代价值。
在自选实践板块,学校深挖广东本土文化与红色资源,常态化开展 “行走的思政课”校外研学、“走在前列的广东实践”实地调研、红色场馆沉浸式课堂等活动。课堂讲授、手绘创作、实地走访、知识比拼等多种形式有机结合,让思政教学既坚守理论内核,又贴合地域特色与学生成长实际。
下一步,学校将继续立足职业教育办学特色,持续丰富大思政实践载体、创新教学形式,打通思政小课堂与社会大课堂,引导全体学生在学思践悟中知行合一,不断坚定理想信念、锤炼综合素养。
(供稿:思政部 初审:黄嘉敏、李斯涵 复审:叶莉婷 终审:刘 玲)