2月13日，学校党委举行理论学习中心组（扩大）学习会，专题传达学习全省高质量发展大会精神。党委理论学习中心组成员，以及全体中层干部参加会议。
　　会上，学校党委书记卓光琳首先传达了广东省委书记黄坤明，省委副书记、省长王伟中在全省高质量发展大会上的讲话精神。全省高质量发展大会是广东的“新春第一会”，充分反映了省委、省政府抓高质量发展的强烈责任感、使命感和紧迫感，向全省发出了时不我待只争朝夕推动高质量发展的鲜明动员令，强调要振奋精神，群策群力，苦干实干，踔厉奋发，扎实推进广东高质量发展实现新的跨越。
　　卓光琳指出，扎根中国大地办大学，要联系康大的实际，把上级的决策部署落地落实，办出康大的精品、特色与优势，在攻坚克难中提升信心，在小、精、特、优上下功夫，积极在党的领导、依法治校、科学管理、五育并举、高水平专业群、校企合作、开放办学、质量立校等方面提质增效，在高质量职业教育体系建设中贡献康大力量。
　　卓光琳强调，习近平总书记对广东省高质量发展给予厚望，广东省委高度重视广东省高质量发展，2023年是学校落实“十四五”发展规划承上启下的关键一年，也是三年行动计划的第三年，学校要谋划高质量发展。一要深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于高质量发展的重要论述，进一步把思想和行动统一到党中央各项决策部署上来，增强推进高质量发展的紧迫感、责任感、使命感。二要以“强化职业教育类型定位，增强学校办学适应性，更好服务区域高质量发展”的专题学习班为抓手，学习贯彻全省高质量发展大会精神，找准职业教育的新定位，服务区域经济高质量发展。谋划部署做好学校2023年各项工作，在探索职业教育现代化路径上展现新担当新作为。三要加强党的全面领导和党的建设，坚定不移推进全面从严治党，以高质量党建引领学校高质量发展，确保全面贯彻党的二十大精神开好局、起好步。
　　学校执行院长朱金龙表示，要深入学习全省高质量发展大会精神，坚持立德树人根本任务，加强教育、科技、人才“三位一体”建设，持续推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，在更高站位、更高层次上谋划推动高质量发展。
　　朱金龙指出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，职业教育发展路径由“分类”转向“协同”，职业教育改革重心由“教育”转向“产教”，职业教育培养目标由“孤立”转向“整合”，职业教育教师由“单一型”转向“双师型”，职业学校教育与职业培训由“并举”转向“并重”，六个转向是思考和谋划学校高质量发展的出发点，也是提升学校关键办学能力的着力点，今后要坚持“一体两翼”办学、统筹“五位一体”、完善“两级管理”，加强“四项保障”，简称“12524工程”。各部门、各单位要提前做好2023年各项工作计划，形成学校2023年工作要点，立足新起点，奋力为学校职业教育高质量发展书写新的篇章。（撰稿／党办陈凤雅　复审／黄嘉敏　终审／卓光琳）