为深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，深化产教融合、校企合作，推动职业教育高质量发展，2025年5月22日至23日，由广州康大职业技术学院与北京大学教育经济研究所联合主办的“2025年大湾区职业教育活动周产教融合论坛暨教育强国建设专题研讨会”在广州中新知识城广州康大职业技术学院成功举办。本次论坛以“职业教育新生态：校企协同育人的模式创新与评价体系构建”为主题，吸引了来自全国高校、职业院校、行业协会、企业的约80位代表参会，共话职业教育改革新路径，共谋产教融合协同新生态。
主论坛于5月22日上午在学校第一报告厅举行，分为“开幕式”和“主旨报告”两个环节。
论坛现场
论坛现场
开幕式由广州康大职业技术学院党委书记卓光琳主持。广东省产教融合促进会凌靖波会长、广东技术师范大学戴青云校长、深圳信息职业技术学院王晖校长、北京大学教育学院郭建如教授、烟台城市科技职业学院校长、北大职教（教育博士）论坛执委会主任单强教授、广东省高等学校护理教学指导委员会主任委员张立力教授、我校副董事长李慧丹女士和省内外多所中高职院校领导，广东省视光学学会、香港创意产业及科技创新委员会、香港职工教育和职业培训协会等行业协会（学会）领导，以及合作企业、医院与医疗机构代表和学院教职工200余人出席了会议。
卓光琳主持开幕式
开幕式上，广州康大职业技术学院校长朱金龙首先代表主办方对莅临论坛的领导、嘉宾、专家、学者表示热烈欢迎，并向给予论坛支持和指导的单位及个人致以诚挚谢意。他向与会人员介绍了学校基本情况、办学特色及发展规划。他强调，2024 年全国教育大会以及 2025 年中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024 - 2035 年）》为职业教育发展指明了方向。他回顾了学校在产教融合中的实践成果，包括与小鹏汽车共建智能制造现场工程师学院、与广州同和医院等医疗机构共建临床学院等。他呼吁，全体职教人要聚焦职业教育产教融合新形态，共同探讨“顶天立地”的职业教育创新发展新路径、新模式，以职业教育为重要支点，推进职普融通、产教融合、科教融汇，构建服务国家重大战略的现代职业教育体系，共同绘就教育强国新蓝图。
朱金龙作开幕致辞
单强教授在致辞中回顾了北京大学EDD论坛的创建历程。该组织自2022年由郭建如教授等学界专家倡议成立以来，依托300余位教育博士网络资源，已构建起覆盖全国的职业院校、研究机构及行业组织协作平台，始终致力于打通学术研究与产业需求的“最后一公里”，在产教融合共同体建设、双高计划实施路径探索等方面取得显著成效。面对职业教育发展新格局，他提出三个关键词倡议：第一，破界。职业教育需打破“围墙”，主动融入区域产业链和供应链。职业教育不仅是育人平台，更是人力资源供应商、企业培训伙伴和应用技术转化载体。只有深度嵌入区域经济生态，职业教育才能拓展广阔发展空间。第二，聚势。构建“产－学－政－企－用”五位一体的融合模式。职业教育必须打破自我循环，只有开放生态才能汇聚各方资源，形成发展合力。第三，共生。通过资源整合与精准对接，职业教育可与产业界、政府形成“核裂变式”三方协同效应，为服务区域产业升级注入新动能。
单强教授作开幕致辞
凌靖波为论坛作讲话。他强调，党的二十大报告明确提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”，为新时代职业教育发展指明了方向。大湾区作为中国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，亟须构建与产业升级同频共振的职业教育新生态。
他对广州康大职业技术学院近年来深化教育改革，积极探索产教融合的路径取得显著成果表示高度认可。他就产教融合的创新提出三点建议：一是以“破界融合”为突破，构建职业教育新生态。推动“园区建在校区、课堂设在车间、专业建在产业链”的深度融合模式。他以广州康大职业技术学院与小鹏汽车共建人工智能数据标注中心为例，强调企业真实项目进课堂的重要性。二是以“机制重构”为支撑，创新协同育人模式。解放思想，大胆探索，深化产教融合体制机制改革，落实国家《职业教育产教融合赋能提升行动方案》，构建“双向赋能”的协同发展机制，打通政策“最后一公里”。三是以“多元立体”为导向，重构人才评价体系。建立政府、企业、学校、第三方机构协同的多元评价网络。引入区块链技术实现学习成果追溯，并借鉴德国“双元制”认证体系，将产业标准融入评价。
凌靖波呼吁各界携手突破制度壁垒，携手打造“湾区产教融合共同体”，为培养更多“能工巧匠、大国工匠”贡献智慧，为建设世界重要人才中心和创新高地筑牢根基！
凌靖波为论坛作讲话
随后，举行了合作签约仪式和现场工程师学院揭牌仪式，为相关参会嘉宾颁发感谢状。
合作签约仪式
合作签约仪式
现场工程师学院揭牌仪式
颁发感谢状
主旨报告环节，广东省高等学校护理教学指导委员会主任委员、南方医科大学护理学院院长、教授张立力以《医教融合培养高素质护理人才》为题作主旨报告，她系统阐述了南方医科大学在护理教育领域的创新实践与成果，并围绕当前医教融合的机遇与挑战展开深度探讨。她指出，医教融合是培养高素质护理人才的关键路径。张立力教授呼吁，要进一步推动学科交叉与技术创新，强化院校与医院在课程设计、师资共享、评价反馈等环节的协同，以教育学、心理学理论赋能医学人才培养，并借助大数据等技术手段弥补临床资源短板，实现人才培养与岗位需求的精准适配，共同为培养高素质护理人才、护航国家和个人健康贡献力量。
张立力教授作主旨报告
广东技术师范大学校⻓、教授戴青云围绕“智能时代 职业技术师范何为？”作主旨报告。她深入阐释了学校在人工智能时代背景下“技术+师范”融合发展的战略定位与改革路径，强调以服务产业、引领职教为核心，培养适配中国式现代化产业体系的卓越工程师和“双师型”工匠之师，引领职业教育高质量发展。戴青云教授还分享了与 Deepseek 等企业合作推进智能体建设，助力学校教学全过程融入人工智能技术的实践，强化科技与人文协同。她表示，学校将持续深化技术与师范融合，紧密围绕智能时代产业需求，优化专业布局，强化师资建设，提升数字化水平，为中国式现代化产业体系建设输送更多高素质职教师资为职业教育发展展现更大作为。
戴青云教授作主旨报告
深圳信息职业技术学院校长、教授王晖以《强化产教科融合 促进高质量发展》为题作主旨报告，深刻揭示了职业教育在新时代背景下的发展路径与使命担当。他从专精特新高构建产教科融合新生态、特色培养实践促进高质量发展两个方面介绍深圳信息职业技术学院在产教融合、科教融汇方面的积极探索和显著成效。结合学校与汇川等企业合作的成功案例，王晖教授分享了职业院校如何面向国家战略、城市发展和企业需求，培养新兴产业急需的现场工程师。他表示，职业教育必须发挥自身优势，加强与产业、科技等领域的深度融合，共同推动教育高质量发展，才能培养出更多符合现代产业需求的大国工匠、能工巧匠和高技能人才，为经济社会发展提供有力支撑。
王晖教授作主旨报告
北京大学教育学院、教育经济研究所教授郭建如作题为《职业教育产教融合的实践探索与演进》的主旨报告。他指出，产教融合不仅源于法律规定，更关乎教学效果提升与技术技能人才培养。技术技能人才成长需掌握显性与隐性两类知识，隐性知识学习需依托工作场景，师徒制便是关键方式。他表示，从发展历程看，产教融合历经了校企合作初始期、高职示范校探索期、“退潮”期、制度体系建构期到如今的在地生态构建期等五个阶段。基本形式多样，包括中介式、行业龙头牵头、学校主导等模式，其中产业学院被视为较好形式。他强调，科教融汇是产教融合深入持久的关键纽带。各地职业院校积极探索，重视科研和人才引进，不断释放科研活力推动产教融合。同时，产教融合形态演变，政行企校利益共同体深化，区域产教融合共同体和行业共同体发力，政府作用凸显。当前，职业教育制度框架与发展路径清晰，未来将朝着“独木成林、联体成网、抱团取暖，构建区域体系”的方向发展，有望形成具有中国职业教育特色的区域模式。
郭建如教授作主旨报告
最后，卓光琳为做主旨报告的四位专家颁发感谢状。
为做主旨报告的四位专家颁发感谢状
当天下午，在图书馆钟书楼和学术交流中心四楼会议室还分别举行了“平行论坛一：健康湾区的职教支撑-医教协同培养大健康产业复合型人才”及“平行论坛二：新质生产力培育——高等职业教育在智能制造产业集群中的功能定位 北大职教（教育博士）论坛：教育强国建设专题研讨会”，两场论坛聚焦国家战略需求，分别围绕医教融合协同育人、新质生产力培育暨教育强国建设等方面展开深入研讨。
平行论坛一现场
平行论坛二现场
此次论坛的成功举办，为大湾区职业教育高质量发展注入了强劲动能。通过主旨报告、圆桌对话等多元化形式，与会各方聚焦产教融合新范式、技能型社会建设等核心议题展开深度研讨，形成了“创新驱动、协同育人、服务产业”的职教发展共识，明确了未来职业教育改革与发展的方向。
合影留念
面向“十五五”职业教育改革攻坚期，我校将继续深化产教融合、校企合作，构建与产业升级同频共振的职业教育新生态。期待以此次论坛为起点，大湾区职业教育能进一步推动“教育链-人才链-产业链-创新链”深度融合，为区域经济高质量发展提供强有力的人才支撑，为全国职业教育变革贡献湾区智慧，共同谱写新时代产教融合的华彩篇章！（撰稿/培训与校企合作处、党委办公室 初审/周德煌 复审/汤梓文 终审/陈凤雅）
